La Facultad de Arte, Diseño y Comunicación Audiovisual (FADCOM) de la ESPOL reconoció a los estudiantes ganadores del Poster Competition PAO 2026-1, concurso que se desarrolla cada semestre como parte de la asignatura Investigación Aplicada al Diseño.
La iniciativa reúne a estudiantes de los diferentes paralelos de la asignatura, quienes presentan sus investigaciones mediante pósteres académicos. A través de este ejercicio, los participantes ponen en práctica metodologías de investigación para abordar problemáticas, formular preguntas, analizar información y comunicar sus resultados de manera clara y visual.
En esta edición participaron tres paralelos, cuyos trabajos fueron desarrollados bajo la orientación de los docentes Nayeth Solórzano, Lissenia Sornoza y Luis Rodríguez. Como resultado del proceso de evaluación, fueron reconocidas las siguientes propuestas:
🏆 Paralelo 1
Percepción tipográfica y diferenciación de etiquetas entre vinos ecuatorianos y Casillero del Diablo en clase media guayaquileña
Estudiantes: Ashley Bautista, Emely Cárdenas, Aleska Pinos, Sara Revelo e Ivanna Toaquiza
Docente: Luis Rodríguez
El proyecto estudia la influencia de los recursos tipográficos y visuales presentes en las etiquetas en la percepción y diferenciación de productos dentro de un segmento específico de consumidores.
🏆 Paralelo 2
Mapeo de Mobiliario Inclusivo
Estudiantes: Belén Villagómez y Alan Pinza
Docente: Nayeth Solórzano
La propuesta aborda el mobiliario desde una perspectiva inclusiva, explorando cómo el diseño puede considerar diferentes necesidades y condiciones de uso.
🏆 Paralelo 3
¿Pueden las ilustraciones transformar la forma de aprender de los niños con TDAH?
Estudiantes: Alexander Jiménez y Damián García
Docente: Lissenia Sornoza
La investigación analiza el potencial de las ilustraciones como recurso para generar nuevas aproximaciones a los procesos de aprendizaje infantil.
El Poster Competition PAO 2026-1 busca fortalecer la investigación como parte fundamental de la formación en diseño, promoviendo que los estudiantes desarrollen proyectos sustentados en metodologías de investigación y sean capaces de convertir preguntas sobre el entorno en conocimiento aplicable al diseño.
Más allá de la competencia, esta experiencia permite visibilizar el trabajo desarrollado durante el semestre y reconocer la capacidad de los estudiantes para investigar, analizar y comunicar resultados mediante herramientas propias del diseño. Con este tipo de iniciativas, FADCOM fortalece una formación en la que investigar y diseñar son procesos complementarios, capaces de generar nuevas perspectivas frente a problemáticas sociales, educativas, culturales y de consumo.
© Fotografía: Raul Ruiz / Redacción: José Luis Castro
